segunda-feira, 2 de maio de 2011

Sobre Sábato

ERNESTO SABATO

Entre la lucidez y el desencanto

El padre del Nunca Más. Al margen de su valiosa trayectoria literaria, Ernesto Sabato fue también quien presidió, a través de la Conadep, las investigaciones sobre las atrocidades de la dictadura de 1976
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GUILLERMO ZAPIOLA
Era probablemente el más importante escritor argentino vivo hasta el pasado sábado. Con la muerte a los noventa y nueve años de Ernesto Sabato, se va uno de los verdaderamente grandes.
¿Borges o Sabato? Muchos respondemos sin dudarlo "Borges" (y Borges hubiera dicho "Bioy"), pero la pregunta que más de uno se ha hecho (o la confrontación planteada en la pregunta) no es disparatada, y de alguna manera da cuenta de la estatura literaria del autor fallecido en su casa de la localidad de Santos Lugares, en la provincia de Buenos Aires, a los 99 años. de una bronquitis.
Advertencia a los lectores: la omisión del acento en el apellido del escritor en la presente nota es deliberada. Es como el propio interesado lo escribía, a la italiana. Pronunciación esdrújula, pero sin tilde.
Había nacido el 24 de junio de 1911 en la ciudad de Rojas, provincia de Buenos Aires, décimo hijo de una familia de once. Hizo la escuela primaria en su ciudad natal, y la secundaria en La Plata, donde conoció al escritor Pedro Enríquez Ureña, que sería declaradamente una de las influencias decisivas sobre su vocación.
En 1929 ingresó a la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas de la Universidad Nacional de La Plata, fue militante del partido Comunista y en 1933 fue elegido secretario general de la Federación Juvenil de esa agrupación política. Sin embargo no tardó en exhibir algunas desconfianzas acerca de las bondades del sistema stalinista, y para sacárselas el partido lo envió a Moscú, con resultados opuestos a los esperados. Pasó algún tiempo en las Escuelas Leninistas de la capital soviética. Poco después, y ya desencantado de sus iniciales ardores militantes, se trasladó a París, donde escribió su primera novela, La fuente muda. De regreso en Buenos Aires en 1936 se casó con Matilde Kusminsky Richter, a quien conociera en sus años de militancia.
En 1938 obtuvo el Doctorado en Física en la Universidad Nacional de La Plata y luego consiguió una beca de investigación sobre radiaciones atómicas en el Laboratorio Curie en París. En la capital francesa entró en contacto con el movimiento surrealista y con la obra de Óscar Domínguez, Benjamín Péret, Roberto Matta Echaurren, Esteban Francés y otros autores que influirían igualmente en su obra futura.
Evocando esos años recordaría más tarde: "Durante ese tiempo de antagonismos, por la mañana me sepultaba entre electrómetros y probetas y anochecía en los bares, con los delirantes surrealistas. En el Dome y en el Deux Magots, alcoholizados con aquellos heraldos del caos y la desmesura, pasábamos horas elaborando cadáveres exquisitos".
En 1939 fue transferido al Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), y en 1940 decidió volver a la Argentina decidido a abandonar la ciencia, aunque para cumplir con quienes le habían otorgado la beca se desempeñó durante algún tiempo más como profesor en la Universidad de La Plata, en la cátedra de ingreso a Ingeniería y en un postgrado sobre Relatividad y Mecánica Cuántica.
En 1943 se alejó definitivamente de la ciencia para dedicarse a la literatura y la pintura. Se instaló en Pantanillo, en la provincia de Córdoba, en un rancho sin agua ni luz donde prácticamente no hizo otra cosa que escribir. En 1938 había nacido su primer hijo, Jorge Federico. En 1945 tuvo al segundo, el futuro cineasta Mario Sabato, quien llegaría a rodar en 2007 el documental Ernesto Sabato, mi padre.
Su primer trabajo vinculado con la literatura fue un artículo sobre la novela La invención de Morel de Bioy Casares publicado en la revista Teseo de La Plata. Con el apoyo de Henríquez Ureña colaboró en la revista Sur de Victoria Ocampo, y también tradujo algunos trabajos científicos y filosóficos de George Gamow y Bertrand Russell. A esas alturas, sin embargo, sus sospechas con respecto a la ciencia como panacea para los males de la humanidad se estaban acentuando, y en 1945 publicó su primer libro, Uno y el universo, una serie de artículos filosóficos donde advirtió sobre los riesgos de deshumanización de las sociedades tecnológicas. "En París, asistí a la ruptura del átomo de uranio, que se disputaban tres laboratorios: ganó la `carrera` un alemán. Pensé que era el comienzo del Apocalipsis``, explicó entonces.
SALTO. Varias editoriales rechazaron su novela El túnel antes de que Sur aceptara publicarla en 1948. Enmarcada en el existencialismo entonces de moda, esa novela psicológica de excelente factura fue traducida a diez idiomas, elogiada por Albert Camus (que impulsó su edición francesa) y hasta llevada al cine en 1952 por el director León Klimovsky.
Siguieron otros ensayos, una pública oposición al peronismo (aunque respetaba a la figura de Eva Duarte) y un nombramiento como interventor de la revista Mundo Argentino tras la caída de Perón, cargo al que renunció tras saber que también los militares de la Revolución Libertadora torturaban a la gente. En 1961 publicó la que muchos consideran su mejor novela (y uno de los grandes libros argentinos del siglo XX): Sobre héroes y tumbas. La acción entrelaza la decadencia de una familia aristocrática argentina con la muerte del discutido caudillo militar del siglo XIX Juan Lavalle. Un fragmento de la novela, Informe sobre ciegos, ha adquirido vida propia y hasta llegó a ser publicado en forma independiente.
En 1974 aportó su tercera gran novela, Abbadón el exterminador, un ambicioso cuadro de carácter apocalíptico en el que se incluyó como personaje y que recupera también a algunas de las criaturas de ficción de Sobre héroes y tumbas. Continuó generando trabajos de reflexión y ensayo, obteniendo premios internacionales (como el Cervantes) y doctorados honoris causa. En 1990 se casó por la iglesia con Matilde Kusminsky Richter (su esposa "civil" desde los años treinta), quien falleció en 1998. En 1995 había muerto en un accidente automovilístico su hijo Jorge.
Continuó viviendo en Santos Lugares desde 1945, pero hacía seis años que los médicos le habían prohibido leer y escribir. Siguió pintando y siendo cuidado por enfermeras y por su colaboradora Elvira González Fraga, quienes le leían a lo largo de la tarde hasta que se dormía.

Las opiniones políticas de un hombre que fue muy polémico

"Las Escuelas Leninistas de Moscú eran un lugar donde uno se curaba o terminaba en un gulag o en un hospital psiquiátrico".
"El motor de la historia es el resentimiento que, en el caso argentino, se acumula desde el indio, el gaucho, el gringo, el inmigrante y el trabajador moderno, hasta conformar el germen del peronista, el principal resentido y olvidado".
"Aunque fui comunista activista, el anarquismo siempre me ha parecido una vía de conseguir justicia social con libertad plena. Y valoro el cristianismo del Evangelio. Este siglo es atroz y va a terminar atrozmente. Lo único que puede salvarlo es volver al pensamiento poético, a ese anarquismo social, y al arte".

Del elogio a Videla hasta el "Nunca más"

Sabato demoró en entender realmente las dimensiones de la crueldad de la dictadura argentina instaurada en 1976, pero (al igual que Borges) asumió posturas muy nítidas al respecto cuando se convenció de lo que había ocurrido.
Poco después del golpe del 76, el escritor asistió a un almuerzo de escritores con el dictador Jorge Rafael Videla, a quien definió como "un hombre culto, modesto e inteligente". Incluso en 1978, en el momento de la represión más feroz, llegó a decir que "sin duda alguna, en los últimos meses en nuestro país, muchas cosas han mejorado: las bandas terroristas armadas han sido puestas en gran parte bajo control``.
Sin embargo, hacia 1979 comenzó a convencerse de que había cosas que estaban funcionando realmente muy mal. En 1979 denunció la censura en uno de los ensayos de su colección "Apologías y rechazos``. Los cuestionamientos se acen- tuarían en los años siguientes.
Tras el retorno de la democracia, Sabato presidió la Conadep, una comisión encargada de investigar las violaciones a los derechos humanos ocurridos en la Argentina dictatorial. Esa investigación y posterior informe fueron plasmados en el libro "Nunca Más", conocido mundialmente como "Informe Sabato". El número de desaparecidos establecido en ese informe quedó fijado en 8.960 (con la constancia de que la cifra "no podía considerarse definitiva"), constató la existencia de 340 centros clandestinos de detención, y sirvió de base al proceso de la Junta de Comandantes en Jefe.
El País Digital

sábado, 30 de abril de 2011

Se fue un grande..

Un día antes de recibir un homenaje en la Feria del Libro en Buenos Aires, fallece Ernesto Sábato, un maestro, uno de los más grandes junto a Jorge Luis Borges, Julio Cortázar y Bioy Casares de la gran literatura argentina y mundial.
Va este video como homenaje. Quien lo conoce, lo leyó y lo lee ya lo extraña.
Un gran abrazo al maestro .

quinta-feira, 21 de abril de 2011

Temazo!!

Soda Stéreo uno de los mejores grupos argentino de todos los tiempos, junto con Andrea Echeverry, vocalista de Aterciopelados, grupo colombiano.
El vocalista Gustavo Ceratti está en coma hace casi un año, así que va el video con las mejores ondas de recuperación.
Abrazos y disfruten

segunda-feira, 18 de abril de 2011

Variaciones del español

Como sabemos dentro de una lengua existe diferentes variaciones, variantes que cambian de región para región. En nuestra asignatura de Español VII la profesora adoptó el uso del vosotros(as) para que tengamos y sepamos el empleo correcto de estas personas, verdad? A través de la charla con una persona hablante nativa (del español), se puede suponer de dónde es, si hispanomericano o de europa. Luego quiero dejarles una sugerencia musical. Creo que ustedes conocen la banda RESTART brasileña, un ícono musical para los chavales brasileños, hace poco tiempo esa banda ha grabado algunas canciones en español, escuche la canción Te llevo conmigo y....



Cuáles son los rasgos del español que le llamó la atención? Es un español peninsular o no?


Luciana da Silva Berti Eccel

domingo, 17 de abril de 2011

Publicidad

Hola a todos,

Les dejo una publicidad muy divertida y que trabaja los gentilicios.

Abrazos

sexta-feira, 15 de abril de 2011

"La literatura tiene más competidores"

EL PAIS digital Acceder a este artículo on-line

La literatura tiene más competidores
Vargas Llosa. De visita en Montevideo, mencionó su admiración por Juan Carlos Onetti

El Premio Nobel de Literatura Mario Vargas Llosa está de visita en Uruguay por segunda vez en el año. Asegura que está lleno de proyectos, aunque con poco tiempo para trabajar en ellos. Destacó su admiración por Juan Carlos Onetti.

"Tengo muchos proyectos, sobre todo relacionados con la literatura; muchas ideas para historias, novelas, obras de teatro. La verdad que proyectos no me faltan y también la ilusión que suele acompañar a esos proyectos. Lo que me falta es tiempo, poder dedicarme con la disponibilidad, con esa entrega que hace falta realmente para emprender alguna obra de aliento", expresó el escritor peruano en una conferencia de prensa que brindó a poco de llegar a Montevideo

Vargas Llosa dijo que en este tiempo se ha visto "tan asediado por múltiples obligaciones" que no ha podido trabajar, "por lo menos no a mi ritmo, que suele ser bastante sistemático y disciplinado".

Vargas Llosa afirmó que si bien hay muchos más lectores que en el pasado, "probablemente la literatura significa mucho menos para quienes leen hoy que lo que significaba en el pasado, cuando la literatura ocupaba la mayor parte del tiempo de las personas que se interesaban en ella".

"Hoy en día la literatura compite con muchas actividades, con muchas formas de entretenimiento, de diversión, algunas superficiales, otras más intensas, más profundas", acotó el autor de Pantaleón y las visitadoras.

El escritor adelantó que trabaja en un ensayo que se titulará La civilización del espectáculo y que "tiene que ver con el sesgo de la cultura de nuestro tiempo, en la que el espectáculo en general y la diversión, el entretenimiento, parecen haberse convertido en valores centrales y los efectos que esto tiene en los campos que tradicionalmente están relacionados con la vida cultural".

Sostuvo que éste es "un fenómeno muy interesante, nuevo y que acaso por primera vez afecta del mismo modo a los países más avanzados y desarrollados como a los llamados países del tercer mundo".

Audiovisual. Consultado sobre las redes sociales de internet, Vargas Llosa dijo que la revolución audiovisual es "un fenómeno extraordinario", que ha desarrollado las comunicaciones "de una manera que prácticamente hace imposible que se establezcan los sistemas de censura que se establecían antaño con tanta facilidad"

Consideró que "hay un progreso de la libertad extraordinaria", pero que "no todo es positivo con la gran revolución audiovisual", puesto que en muchos sentidos "es una de las manifestaciones de la manera como se ha banalizado la cultura, las manifestaciones artísticas creativas, gracias a esos extraordinarios instrumentos de comunicación que permiten una cierta informalidad de la comunicación, en el dominio del lenguaje principalmente".

Dijo en ese sentido que "las pantallas resucitaron el arte de la correspondencia que estaba casi extinguido y, sin embargo, cuando uno ve la manera como se comunican a través de la pantalla las generaciones jóvenes, a veces se queda un poco horrorizado con el empobrecimiento atroz del lenguaje".

Buena salud. Vargas Llosa ve a la literatura latinoamericana "con muy buen pie, creo que da constantemente signos de vitalidad" y "hay escritores que van saliendo constantemente".

Prefirió no citar autores para no caer en omisiones, aclaró que no sigue la actualidad por lo que muchas veces está desactualizado, pero que "de una manera nada sustanciosa, nada pretenciosa, sí podemos decir que la literatura latinoamericana goza de muy buena salud".

El Premio Nobel mencionó la relevancia que para los escritores de su generación tuvo el cine y añadió que éste influyó en la novela moderna.

También dijo que tiene una "experiencia curiosa" con sus novelas que se han adaptado al cine, "algunas mejor que otras".

"La sensación que tengo viendo esas adaptaciones es que nunca me he sentido identificado con esas historias, nunca me he reconocido en ellas", confesó.

"La razón es que yo nunca veo a los personajes de las historias que escribo con esa nitidez excluyente con que se ven los personajes en una película", explicó.

"El cine al objetivizar de esa manera tan inequívoca un personaje, de alguna manera desaparece ese personaje que en potencia puede ser muchos diferentes. Probablemente siempre he tenido esa sensación extraña de que esas historias no son mías, que son de quien hizo la película", agregó.

Vargas Llosa resaltó su "gran admiración" por Juan Carlos Onetti, "uno de los grandes escritores de nuestro tiempo" y sobre el que escribió el ensayo El viaje a la ficción.
Nelson Mandela y Aung San Suu Kyi son "héroes contemporáneos", dijo Vargas Llosa

Mario Vargas Llosa ha manifestado una visión contraria a los estereotipos de las personas en general y de los héroes en particular. Interrogado sobre qué héroes vivos destacaría, mencionó a dos: Nelson Mandela y Aung San Suu Kyi.

Para el Premio Nobel de Literatura, "héroe" es una palabra "un poco tremebunda", pero sí cree que "en nuestro tiempo hay algunas figuras admirables, que han tenido un tipo de vida que parece romper ciertos límites y establecer algunos cánones y parámetros".

Como primer ejemplo mencionó a Mandela, "una de las grandes figuras de nuestro tiempo, un caso extraordinario por su vida personal y también por la influencia que ha ejercido", resaltó.

Vargas Llosa recordó la vida de Mandela, desde sus inicios como militante anti apartheid "convencido que la única manera de luchar contra este horror era a través de la violencia", luego capturado y condenado a una prisión donde "vivió en condiciones terribles de aislamiento y soledad".

En esas condiciones de "extrema soledad y orfandad", Mandela "experimenta una transformación ideológica de tipo extraordinario, llega a la conclusión de que hay que renunciar a la violencia y que hay que establecer una forma de coexistencia entre esas dos comunidades", expresó.

"Él inicia un proceso extraordinariamente hábil, de una inteligencia extrema, que consigue producir la transformación primero en su propio partido y luego en la propia sociedad sudafricana, a la que lleva él -por su genialidad, talento, convicción y fuerza moral-, a una transición pacífica que ha convertido a Sudáfrica en una sociedad tan distinta de las sociedades negras", declaró.

Vargas Llosa cataloga a Mandela como "uno de los héroes de nuestro tiempo, alguien al que realmente podemos darle ese calificativo, que muchas veces ha sido malgastado en personas que no lo merecían".

El otro héroe que mencionó es a la birmana Aung San Suu Kyi, "una mujer absolutamente extraordinaria que decide luchar, ir contra la corriente por la liberación de su país, usando métodos pacíficos y a pesar de todas las infinitas penalidades que ha sufrido allí está".

Acotó que esta mujer "de alguna manera se va imponiendo y probablemente como ha sido el caso de Mandela, consiga transformar a su país, a su sociedad, sentando un ejemplo de cómo cuando hay convicción, perseverancia, talento, se puede modificar la historia y para bien".

"Son ejemplos realmente extraordinarios de héroes contemporáneos", concluyó Vargas Llosa.

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terça-feira, 12 de abril de 2011

Un poco de buena música

Hola!!

Para comenzar la semana les dejo un temazo del grupo uruguayo No Te Va Gustar, que espero que les guste. Aprovechen y el que quiera conocer un poco más del grupo les dejo el link oficial.

Abrazos.

sábado, 9 de abril de 2011

Reactivando el blog.

Hola a todos!!! Cómo están?

A partir de hoy colocaré diversos textos periodísticos, videos musicales, comerciales de televisión y todo aquello que nos pueda resultar interesante para poder acrescentar vocabulario y conocimimento sobre lo que está sucediendo en el mundo hispánico.
Nos servirá para estar al día en materia de información, pero también para saber lo que se está escuchando, lo que se está filmando, etc.
Caso tengan algunos intereses en especial, díganmelo que pesquiso y lo postamos.

Para comenzar les mando un video del grupo argentino Les Luthiers, espero que les guste.

Abrazos....

sábado, 25 de dezembro de 2010

Propostas para melhorar nossa educação a distância

A educação a distância está modificando todas as formas de ensino e aprendizagem, inclusive as presenciais, que utilizarão cada vez mais metodologias semi-presenciais, flexibilizando a necessidade de presença física, reorganizando os espaços e tempos, as mídias, as linguagens e os processos. EAD tem significados muito variados, que respondem a concepções e necessidades distintas. 
 
Podemos avançar muito na personalização das propostas, mais abertas, com forte aprendizagem colaborativa, em redes flexíveis e respeito ao caminho de cada um. Na EAD o aluno poderia ter seu orientador, como acontece na pós-graduação. Esse orientador seria o principal interlocutor responsável pelo percurso do aluno, com ele definiria as disciplinas mais adequadas, as atividades mais pertinentes, os projetos mais relevantes. Teremos cursos mais síncronos e outros mais assíncronos, alguns com muita interação e outros com roteiros predeterminados, uns com mais momentos presenciais enquanto que outros acontecem na WEB. Essa flexibilidade de processos e modelos é fundamental para avançar mais, para adequar-nos às inúmeras possibilidades e necessidades de formação contínua de todos.

Diante da dificuldade muitos alunos em adaptar-se ao processo de aprendizagem a distância, vale a pena pensar em propostas que implantem a metodologia da EAD de forma mais progressiva. Cursos a distância com alunos com maiores dificuldades (em média) de autonomia - ex: EJA, cursos técnicos, tecnológicos, graduação de cursos com alunos com pouca fluência de leitura, escrita e pouca independência pessoal - poderiam ter um processo de entrada mais suave na EAD. Começar com uma ambientação tecno-pedagógica para a EAD mais forte, feita presencialmente em parte, em laboratórios, com bastante mediação tutorial.
O primeiro ano desses cursos teria uma carga horária presencial maior do que a habitual, haveria mais encontros presenciais, mais tutoria local, mais aulas ao vivo junto com as demais atividades online, só que em quantidade menor, nesse primeiro ano.

Com esse ano de transição entre o modelo presencial e o a distância, o aluno estaria melhor preparado para enfrentar os desafios de caminhar para uma maior autonomia, para poder gerenciar melhor o seu tempo, para trabalhar mais virtualmente. Assim, a partir do segundo ano, aumentaria a virtualização do curso, com menos encontros e tutoria presenciais e mais orientação e atividades pela WEB.

No primeiro ano, as aulas seriam mais informativas, ao vivo ou por videoaulas fáceis, com histórias, representações, entrevistas. As atividades poderiam ser feitas em pequenos grupos presencial e virtualmente, para aprender juntos, dar-se apoio, manter vínculos, não desistir. Progressivamente haveria mais leituras, atividades mais complexas individuais e em grupo, pela WEB.

Cursos de formação de professores, que hoje utilizam mais a WEB, poderiam incorporar videoaulas ou teleaulas interessantes e motivadoras, como elementos enriquecedores da experiência de aprender online. Os cursos que se baseiam em textos na web, mesmo que bem produzidos e em tom dialógico, exigem um salto cultural grande demais, num primeiro momento, para alunos vindo de escolas pouco exigentes e que não desenvolveram o hábito da pesquisa contínua e produção autônoma.

É interessante a organização de aulas produzidas de forma mais inteligente e econômica, principalmente na formação de professores. As universidades públicas, através da gestão da UAB – Universidade Aberta do Brasil – poderiam criar materiais, principalmente os audiovisuais, de forma integrada, gastando menos recursos na produção e concentrado-os mais na tutoria e na adaptação à realidade regional. Universidades com mais competência reconhecida em algumas áreas fariam essas produções de videoaulas e do material de apoio básico (livros...) que serviriam de base para os cursos semelhantes de outras instituições e que poderiam ter algumas adaptações regionais, aproveitando a maior parte da produção já feita.

Em EAD não precisamos todos fazer tudo. A especialização pode baratear enormemente os custos, sem diminuir a qualidade. Esses materiais poderiam estar disponíveis no portal do Ministério para todas as instituições públicas e privadas. O dinheiro de educação é pago com os nossos impostos e se um material pode ser útil para muitos, por que não disponibilizá-lo? A educação a distância não é só conteúdo pronto, mas conhecimento construído a partir de leituras, discussões, vivências, práticas, orientações, atividades. Disponibilizaríamos os materiais básicos e cada instituição os adaptaria ao seu projeto pedagógico. Por que todos temos que fazer os mesmos materiais sempre de forma isolada, principalmente na formação de professores?

Nos cursos presenciais poderíamos também flexibilizar a relação presencial-digital de forma progressiva. No primeiro ano, as atividades aconteceriam mais na sala de aula. Haveria uma ênfase maior na aprendizagem do uso das tecnologias digitais feito no laboratório até o aluno ter o domínio do virtual e poder fazê-lo a distância. Algumas disciplinas teriam no máximo, nesse primeiro ano, vinte por cento de atividades a distância. Do segundo ano em diante, a porcentagem de EAD poderia aumentar até chegar a metade em sala de aula e metade a distância (sem ultrapassar a carga total de vinte por cento a distância, enquanto não mudar a legislação vigente).

Nos modelos WEB é importante utilizar mais a videoaula, a teleaula, a web-conferência e o uso também de tecnologias móveis.

Nos modelos teleaula convém ter menos aulas expositivas e melhorar a produção, combinada com atividades significativas em sala e na WEB. Nestes modelos precisamos aproveitar melhor os recursos da WEB e as tecnologias móveis.

Caminhamos rapidamente para poder aprender em qualquer lugar, a qualquer hora e de muitas formas diferentes. Aprender quando for conveniente, com ou sem momentos presenciais, mas sempre com a possibilidade de estarmos juntos, de aprender colaborativamente e de construir roteiros pessoais. Com a riqueza de mídias, tecnologias e linguagens, podemos integrar conteúdo, interação, produção tanto individual como grupal do modo mais conveniente para cada aluno e para todos os participantes.
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O texto completo está disponível em http://www.eca.usp.br/prof/moran/propostasead.htm . Está baseado em Modelos e avaliação do ensino superior a distância no Brasil, da minha autoria, e publicado na Revista ETD – Educação Temática Digital da Unicamp, Vol. 10, Nº 2, 2009