2ª Postagem - Atividades Lúdicas

UNIVERSIDAD FEDERAL DE SANTA CATARINA

CENTRO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

DEPARTAMENTO DE LETRAS E LITERATURA ESTRANGEIRA

DISCIPLINA: MEN9106 – METODOLOGIA DO ENSINO

PROFESSORAS: IZABEL CHRISTINE SEARA

                              VANESSA GONZAGA NUNES

TUTORAS: CHRIS ROYES SCHARDOSIM

                     SILA MARISA DE OLIVEIRA

ALUNAS: FRANCIELI MARIA VARELA – 07411106

                  ROSELIA NEGRI DARIVA – 07411232

POLO: PATO BRANCO

SEMESTRE: 2010/2

                                                        Atividades Lúdicas

Nome do jogo: ¡PARE!

Descrição do jogo:

• Cada aluno deve fazer em uma folha de papel uma tabela com quatro colunas e mais ou menos cinco linhas, dependendo do número de rodadas que o jogo vai ter.
• Para cada coluna aponte um grupo de palavras do vocabulário já estudado.
• Ao ditar uma letra, os alunos devem escrever nas linhas palavras que iniciem com essa letra e que pertençam ao grupo da coluna.
• O primeiro aluno a complementar a linha deve falar “¡Pare!”.
• Se tiver preenchido corretamente, é declarado vencedor da rodada.
• Caso contrário, os demais alunos que falaram “¡Pare!” são chamados por ordem, até que haja um vencedor.
• Se ninguém conseguir completar determinada linha, passa-se a outra letra.

Objetivo do jogo: Fixar vocabulário.

Assuntos que podem ser trabalhados no jogo: cores, animais, vestimentas, comidas, entre outros.

Público Alvo: Esta atividade pode ser trabalhada em todas as turmas. De ensino infantil a Ensino Médio. Pois, cabe ao professor definir o nível de dificuldade.

Tempo de duração da atividade: Aproximadamente 15 a 20 minutos.

Exemplo de tabela:

¡PARE!	Animales	Colores	Comidas	Vestimentas
C	Conejo	Celeste	Chorizo	Campera
D
A
F

 Nome do jogo: ¡Siga al comando!

Descrição do jogo:

• Para este jogo são necessárias 24 latinhas de refrigerante.
• Elas devem ser enfileiradas paralelamente no chão, formando um caminho labiríntico.
• Entre as duas fileiras deve haver espaço suficiente para que uma pessoa possa passar.
• Os alunos devem ser divididos em grupos, e cada grupo deve escolher um representante.
• Esse representante deverá passar pelo caminho labiríntico de olhos vendados, seguindo as instruções dos colegas para não derrubar nenhuma latinha.
• As instruções das direções serão dadas em espanhol.

Objetivo do jogo:

• Identificar as direções.
• Seguir corretamente as instruções do colega.

Assuntos que podem ser trabalhados no jogo: As direções (derecha, izquierda, adelante, vuelva, pare, entre outros a escolha do professor)

Público Alvo: Esta atividade pode ser trabalhada como uma turma de 5ª e 6ª série. Porém nada impede de ser trabalhada em outras turmas.

Tempo de duração da atividade: Aproximadamente 15 a 20 minutos.

Simulação do jogo:

Nome do jogo: Descubra la palabra.

Descrição do jogo:

• Escreva no quadro algumas palavras com letras fora de ordem.
• Organize os alunos em grupos e determine um limite de tempo para que ordenem as letras e descubram quais são as palavras embaralhadas.
• O grupo que descobrir o maior número de palavras será o vencedor.

Objetivo do jogo: Identificar palavras estudadas.

Assuntos que podem ser trabalhados no jogo: vários assuntos podem ser trabalhados como: animais, vestimentas, números, meios de transporte, cores, entre outros.

Outra opção seria utilizar no lugar das palavras frases sobre algum tema específico.

Público Alvo: Tempo de duração da atividade: Aproximadamente 15 a 20 minutos.

Modelo do jogo:

Tema escolhido: Vestimentas

Algumas palavras embaralhadas:

1-     lafad : falda

2-      sagaf : gafas

3-      emiasd: medias

4-      lelopar: pollera

5-      setacami: camiseta

Nome do jogo: “Jogo da velha temático”

Descrição do jogo:

• Este jogo é semelhante ao jogo da velha.
• Escolha um tema e elabore questões.
• Desenhe o jogo da velha no chão da sala, de maneira que uma pessoa possa se movimentar.
• Os alunos divididos em grupos escolherão três representantes.
• De um lado o grupo bolinha (●) e do outro lado o grupo (x). (caso prefira pode ser dado nome aos grupos)
• Enumere o grupo bolinha com: bolinha (● 1), bolinha(● 2), bolinha (●3).
• Faça o mesmo com o grupo (x).
• Posicione os integrantes de cada grupo de maneira que ficam do lado de fora do desenho do jogo da velha.
• Tire a sorte com os jogadores 1 de cada grupo ( par ou ímpar). Começa a jogar aquele que perder no jogo par ou ímpar.
• Simulamos que o grupo perdedor foi o “grupo bolinha”, portanto são eles que começam jogando.
• Faça uma pergunta sobre o tema escolhido, por exemplo “Como se diz luvas em espanhol. Se o participante número 1 acertar tem direito a se movimentar no jogo.
• Em seguida faça o mesmo como representante número 1 do outro grupo. Se ele acertar também pode se movimentar.
• Faça o mesmo com os demais integrantes, sempre seguindo a ordem das numerações 1, 2, 3.
• Caso um integrante erre, não pode se movimentar. E passa a vez para o integrante do outro grupo.
• Para ganhar o jogo é necessário que um grupo fique na ordem 1, 2, 3. (Pode ser na diagonal, na vertical e na horizontal).
• Os alunos terão 12 perguntas no total para ganhar o jogo. Caso contrário da “velha” e os dois grupos estão desclassificados.
• O grupo que ganhar disputa com os demais grupos, caso houver. Até que haja apenas um grupo campeão.

 

Objetivo do jogo: responder corretamente questionamentos de conteúdos estudados.

Assuntos que podem ser trabalhados no jogo: vestimentas, cores, verbos, adjetivos, entre outros.

Público Alvo: Tempo de duração da atividade: Aproximadamente 15 a 20 minutos.

Simulação do jogo:

GRUPO BOLINHA

GRUPO X

MOVIMENTOS DO JOGO